论述题：4小题，每题20分，共80分。
五、考试内容知识点说明
（一）习近平总书记系列重要讲话中有关教育的基本内容和精神。
1.考查目标
（1）正确理解和掌握习总书记系列重要讲话中关于教育的基本内容和精神。
（2）能够运用教育学的基本理论分析教育现象和教育问题。
2.考查内容
（1）建设教育强国、推进教育现代化进程，全面落实教育优先发展的战略地位。
（2）坚持中国特色社会主义教育发展道路、全面贯彻党的教育方针。
（3）建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。
（4）深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
（5）办好中国特色社会主义教育事业必须始终坚持的“九个规律”。一是坚持党对教育事业的全面领导，这是办好我国教育事业的政治保障；二是坚持把立德树人作为根本任务，这是办好我国教育事业的基本方针；三是坚持优先发展教育事业，这是办好我国教育事业的战略保障；四是坚持社会主义办学方向，这是办好我国教育事业的根本遵循；五是坚持扎根中国大地办教育，这是办好我国教育事业的内在依据；六是坚持以人民为中心发展教育，这是办好我国教育事业的根本出发点；七是坚持深化教育改革创新，这是办好我国教育事业的方法论；八是坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，这是办好我国教育事业的神圣责任；九是坚持把教师队伍建设作为基础工作，这是办好我国教育事业的第一资源。
（二）教育学原理
1.考查目标
（1）正确理解和系统掌握教育学的基本概念和基本理论。
（2）了解教育活动的一般规律，理解德育、教学、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
（3）能够运用教育学的基本理论分析教育现象和教育问题。
2.考查内容
（1）教育学概述：教育学的研究对象；教育学的研究任务；教育学的产生与发展
（2）教育概述：教育的概念；教育的结构与功能；我国关于教育本质问题的主要观点；关于教育起源的主要观点；教育的发展及其特征
（3）教育与社会发展；关于教育与社会关系的主要理论；教育的社会制约性；教育的社会功能；当代社会发展对教育的需求与挑战
（4）教育与人的发展：人的身心发展特点及其对教育的制约；人的身心发展的主要影响因素；
（5）教育方针：新时代党的教育方针的总要求和特点
（6）教育目的与培养目标：教育目的的概念；关于教育目的的主要理论；教育目的确立的依据；我国教育目的的精神实质；全面发展教育的构成；培养目标
（7）教育制度：教育制度的概念；学校教育制度（学制）的概念及确立的依据；我国现行教育制度的基本构成；现代发达国家教育制度改革的基本趋势
（8）课程：课程与教学的关系；课程理论及主要流派；课程类型；泰勒原理的基本内容、积极价值与局限性；课程目标与培养目标、教学目标的关系；影响课程实施的因素；课程评价；当前我国基础教育课程改革的背景、理念、目标和内容
（9）教学：当代主要教学理论流派；教学过程中应处理好的几种关系；教学设计的模式；当代国外主要教学模式；当代我国主要教学模式；中小学教学的基本原则；教学组织形式；教学评价的含义及其功能；诊断性评价、形成性评价和终结性评价；我国新课程改革中体现出的教学评价新方向
（10）德育：德育的内涵及外延；我国中小学德育的主要内容；德育原则；德育模式
（11）教师与学生：教师的概念；教师专业素养的基本构成；教师专业发展的内涵与途径；教师的权利与义务；学生的权利与义务；师生关系的特点与类型；建立良好师生关系的途径与方法
（三）中外教育史
1.考查目标
（1）系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
（2）准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。
（3）正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供历史借鉴。
2.考查内容
§中国教育
（1）官学制度的建立与“六艺”教育的形成：学校萌芽的传说；西周的教育制度。
（2）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基：齐国的稷下学宫；孔丘、孟轲、荀况、墨家、道家、法家的教育实践与思想；战国后期的教育论著。
（3）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成：太学、郡国学与鸿都门学；察举制度；董仲舒的教育实践与教育思想；王充的教育实践与教育思想。
（4）封建国家教育体制的完善：魏晋南北朝官学的变革；隋唐时期教育体系的完备；科举制度的建立；颜之推、韩愈的教育思想。
（5）理学教育思想和学校的改革与发展：官学的改革；书院的发展；私塾与蒙学教材；朱熹的教育思想；王守仁的教育思想。
（6）理学教育思想的批判与反思：黄宗羲的“公其非是于学校”；颜元的教育思想。
（7）近代教育的起步：洋务学堂的兴办；“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》。
（8）近代教育体系的建立：康有为的教育思想；梁启超的教育思想；严复的教育思想；清末新政时期的教育改革。
（9）近代教育体制的改革：“壬子癸丑学制”；蔡元培的教育思想与实践；新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮；1922年“新学制”。
（10）杨贤江与马克思主义教育理论
（11）黄炎培的职业教育思想体系
（12）晏阳初的乡村教育实验——“四大教育”与“三大方式”
（13）梁漱溟的乡村教育建设
（14）陈鹤琴的“活教育”思想体系
（15）陶行知的“生活教育”理论体系
§外国教育
（1）古代埃及教育：古代埃及学校的种类；古代埃及学校教育的内容。
（2）古希腊教育：斯巴达教育和雅典教育；“智者派”的教育活动和教育贡献；苏格拉底的教育思想；柏拉图的教育思想；亚里士多德的教育思想。
（3）古罗马教育：西塞罗；昆体良；奥古斯丁的教育思想。
（4）西欧中世纪教育：封建主贵族的世俗教育；中世纪大学的形成与发展；城市学校的产生与发展。
（5）文艺复兴与宗教改革时期的教育：意大利人文主义教育（孟都亚宫廷学校的主要特点）；北欧人文主义教育（伊拉斯谟和莫尔的教育思想）；法国的人文主义教育（拉伯雷的教育思想）；人文主义教育的基本特征。
（6）欧美主要国家（美英法德俄）和日本的近代教育
（7）西欧近代教育思想：夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、马克思和恩格斯的教育思想。
（8）19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验：新教育运动、进步教育运动
（9）欧美主要国家和日本的现代教育制度
（10）欧美现代教育思想：杜威的教育思想；现代欧美教育思潮。
六、参考书
1.《2023年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试大纲》，高等教育出版社
2. 柳海民主编，《教育学原理》（第二版），高等教育出版社，2019年
3. 孙培青主编，《中国教育史》（第四版），华东师范大学出版社，2019年
4. 吴式颖、李明德主编，《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社，2015年
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